Während das Interesse für spektakuläre
Experimente gleichermaßen bei Mädchen und
Burschen vorherrscht, konnten für die intensive
Beschäftigung mit den Solar-Konstruktionen
bisher nur Burschen gewonnen werden. Viel
der zeitaufwändigen Arbeit daran erfolgt in
der Freizeit und auch in den Ferien.
Zwei Solarfirmen bieten imNahraum lukrative,
zukünftige Arbeitsplätze für Schulabgänger/
innen der NMS Eberstalzell. Mit beiden Firmen
steht die Schule auch über den Unterrichtsge-
genstand Berufsorientierung in Kontakt.
Tatsache ist, dass wohl kein Schüler und keine
Schülerin an der NMS Eberstalzell der Ausei-
nandersetzung mit Solarenergie entgeht.
Nachgefragt haben wir bei den Schülerinnen
und Schülern, was sie sich ihrer Meinung nach
aus der Beschäftigung mit dieser Thematik für
ihre Zukunft mitnehmen werden. Nach kurzem
Zögern kommen überzeugende Antworten:
„Dass man sich Strom selber erzeugen
kann.“, „Sparsamkeitsgedanken“, „Umwelt-
bewusstsein“, „Bewusstsein für den Wert von
Strom“, „Wissen um Solarenergie“, „Dass
man selber etwas machen kann mit Solar-
technik.“
Die Unterrichtsbesuche während des zweitä-
gigen Schulbesuchs lassen bei uns den
Eindruck entstehen, dass der Chemie- und
Physikunterricht an der NMS Eberstalzell
besonderen Stellenwert haben und ein recht
positives Image unter den Schülerinnen und
Schülern genießen. Nach Besonderheiten der
Schule gefragt, wird in der Runde der Klassen-
sprecherinnen und Klassensprecher mit
Begeisterung von den regelmäßigen „Explo-
sionen im Unterricht“ berichtet (eine leichte
Übertreibung, wie uns im Gespräch mit der
verantwortlichen Lehrperson versichert wird).
Man ist offensichtlich bemüht um handlungs-
orientierte und schüleraktivierende Formen
des naturwissenschaftlichen Lernens und das
nicht nur am Tag unseres Besuches, wie uns
von Schülerinnen und Schülern bestätigt wird.
Das Ambiente im Physiksaal lädt zum Handan-
legen ein, sehr oft wird das Geschehen auch
kurzerhand ins Freie verlagert.
NMS Eberstalzell
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