Rektorat der PH Oberösterreich
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Büro der Rektorin:
Elfriede Buchberger
elfriede.buchberger(at)ph-ooe.at
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Raum: 50
Sophie Reichhardt
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Raum: 50
Curriculum Vitae
Geb. 1961 in Linz, verheiratet, ein Sohn.
Realgymnasium Linz, Hamerlingstrasse, Studium der Germanistik, Theologie und Philosophie in Salzburg, Innsbruck und Linz, Mag. phil. Lehramt, Mag. theol., Dr. phil., Dr. theol, Habilitation 2005 an der Universität Innsbruck. Erwin-Wenzl Preis für Wissenschaft 2000.
Unterrichtstätigkeit in den Fächern Deutsch und Religion an HS, AHS und BMS/BHS in OÖ 1986-1994, ab 1992 Lehre an der Pädagogischen Akademie des Bundes OÖ, ab 1995 Lehre, Forschung und Entwicklung ebendort, seit 2001 Studienkommission, Forschungsberatung, Organisationsentwicklung. Mitglied des nationalen Forschungsausschusses der Pädagogischen Akademien seit 2001 und des Forschungsbeirates des BM:BWK seit 2002.
Lehrbeauftragte der Universität Salzburg 1989-1995 und der Universität Innsbruck seit 2005.
September 2005 Ruf auf eine W3-Professur an die Universität Dortmund. Verbleib in Österreich aus familiären Gründen.
Von September 2006 bis April 2010 Gründungsrektorin der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, seit 15. April 2010 Rektorin der Pädagogischen Hochschule Oberösterreich.
Mitglied des Wissenschaftlichen Beirates der Zeitschrift für Bildungsforschung.
Mitglied des Wissenschaftlichen Beirates des BIFIE, Bundesinstitut für Bildungsforschung, Innovation und Entwicklung des österreichischen Schulwesens.
Mitglied der ExpertInnengruppe LehrerInnenbildung NEU des BM:UKK und BMWF 2009/10.
Mitglied von IPEGE, International Panel of Experts for Gifted Education, ÖZBF Salzburg.
Mitglied des österreichischen Religionspädagogischen Forums. Mitglied der Arbeitsgemeinschaft Bildung und Ausbildung der Österreichischen Forschungsgemeinschaft.
Publikationen
Greiner, U.: Die Aktualität der Romantik, in: Zeitgeschichte 9 u.10/1989,
S. 325 - 334.
Greiner, U.: Subjekt und Fragment. Textpraxis in der Postmoderne, Akadem. Verlag Heinz 1990 (=Stuttgarter Arbeiten zur Germanistik. Salzburger Beiträge 20).
Greiner, U.: Rhetorik im Strafprozess: Semiotik der Sanktion, in: Petschar, Hans (Hrsg.): Identität und Kulturtransfer. Semiotische Aspekte von Einheit und Wandel sozialer Körper, Böhlau 1993 (=Nachbarschaften. Humanwissenschaftliche Studien 2), S. 185 - 214.
Greiner, U.: Subjekt und Fragment. Aspekte einer Literatur der Postmoderne, in: Berger, Albert, Moser, Gerda Elisabeth (Hrsg.): Jenseits des Diskurses. Literatur und Sprache in der Postmoderne, Passagen 1994, S. 251 - 274.
Greiner, U.: Rhetorik im Strafprozess: Semiotik der Sanktion, in: Lachmayer, Friedrich, Withalm, Gloria, Fries, Erich (Hrsg.): Zeichen, Recht und Macht, ÖGS/ISSS 1995, S. 53-65.
Greiner, U., Riesinger, R.(Hrsg.): Neue Mythographien. Gegenwartsmythen in der interdisziplinären Debatte, Böhlau 1995 (=Nachbarschaften. Humanwissenschaftliche Studien 5).
Greiner, U.: Erziehungsfeld und Lehrermythen, in: Greiner, U., Riesinger, R.(Hrsg.): Neue Mythographien. Gegenwartsmythen in der interdisziplinären Debatte, Böhlau 1995 (=Nachbarschaften. Humanwissenschaftliche
Studien 5), S. 245 - 267.
Greiner, U.: Bilder des Fremden. Begegnungsstufen in Gesellschaft und Humanwissenschaften, in: BEHINDERTE in Familie, Schule und Gesellschaft, Heft 6/1995, S. 21 - 30.
Greiner, U.: Menschsein und Sprache, in: Tiroler Schule, Heft 1/1996,
S. 23 - 26.
Greiner, U.: Religionskritik in der jüngeren österreichischen Literatur. Religionssoziologische Differenzierung und theologische Überlegungen, in: Camion, Arlette, Lajarrige, Jacques (Hrsg.): Religion(s) et littérature en Autriche au Xxe siècle, Lang 1997, S. 129 - 146.
Greiner, U.: Seitenblicke. Ein Habitus, in: friends. Zeitschrift der PA des Bundes in OÖ, Heft 1/1998, S. 5 - 9.
Greiner, U.: Der konzeptuelle Fremde im öffentlichen Diskurs, in: Bernard, Jeff, Withalm, Gloria (Hrsg.): Kultur und Lebenswelt als Zeichenphänomene, ÖGS/ISSS 1998, S. 113 - 126.
Greiner, U.: Die endliche Erfahrung der Unendlichkeit. Zu Raoul Schrotts Roman FINIS TERRAE, in: Österreich in Geschichte und Literatur, Heft 3-4a/1998, S. 176 - 183.
Greiner, U.: Der Spur des Anderen folgen - Religionspädagogik zwischen Theologie und Humanwissenschaften, LIT 2000 (=Beiträge zur mimetischen Theorie 11).
Greiner, U., Fragner, J.: Die Humanwissenschaften und ihre Menschenbilder. Essayreihe, in: friends. Zeitschrift der PA des Bundes in OÖ, 2000 - 2001.
Greiner, U., Habichler, A., Aigner, M.: Sein - Erkennen - Handeln. Philosophische Kontexte zur Pädagogik der Gegenwart, Schriftenreihe der PA des Bundes in OÖ, Bd.8, 2000.
Greiner, U.: Fremde sind wir uns selbst: Apologetik des anderen Gottes, in: Religionspädagogische Beiträge, Heft 46/2001, S. 93 - 96.
Greiner, U.: " ... und reißen die Mauer nieder ... ": Fremdheitserfahrungen von Studierenden zwischen Abwehr, Selbstbehauptung und Verschmelzungssehnsucht, in: Lebendige Seelsorge, Heft 5/2001,
S. 243 - 246.
Greiner, U.: Fremdheit in Lebenspraxis und Forschungsprozessen: Theologisch-religionspädagogische Annäherungen, in: Österreichisches Religionspädagogisches Forum, Heft 11/2001, S. 6 - 14.
Greiner, U.: Erfahrungen des "Fremden", in: Baumgartinger, Ch., Habichler, A. u.a. (Hrsg.): Religionspädagogik in einer veränderten Welt, Jugend und Volk 2002, S. 309 - 320.
Greiner, U.: Das junge Erwachsenenalter als Schlüsselposition religiöser Bildung in der Postmoderne, in: EB-Entwürfe. Themen der deutschen evangelischen Erwachsenenbildung, Heft 17/2002, S. 25 - 33.
Greiner, U., Fragner, J., Vorauer, M. (Hrsg.): Menschenbilder. Zur Auslöschung der anthropologischen Differenz, Schriftenreihe der PA des Bundes in OÖ,
Bd. 15, 2002.
Greiner, U.: Bleibende Fremdheit: Religionspädagogische Anmerkungen zum Streit um schweres und leichtes Wissen in der Wissens-Kommunikations-Gesellschaft, in: Scharer, M., Kraml, M. (Hrsg.): Vom Leben herausgefordert. Praktisch-theologisches Forschen als kommunikativer Prozess, Grünewald 2003, S. 201 - 221.
Greiner, U.: Das Kommunikative und die Leere: Zwischen Narration, Dramatik und Diskursivität, in: Hilberath, B.J., Kraml, M., Scharer, M. (Hrsg.): Wahrheit in Beziehung. Der dreieine Gott als Quelle und Orientierung menschlicher Kommunikation, Grünewald 2003, S. 211 - 213.
Greiner, U.: Zerreißproben der Gegenwart: Zur Wissenschaftstheorie der Religionspädagogik, in: Religionspädagogische Beiträge, Heft 51/2003,
S. 85 - 89.
Greiner, U.: Verstehen als Zwiesprache - Zu Ricarda Sohns "Verstehen als Zwiesprache", in: Religionspädagogische Beiträge, Heft 51/2003,
S. 163 - 164.
Greiner, U.: Die Wiederkehr der Photographie als Erfahrung der Leere. Zu Roland Barthes´ "Die helle Kammer", in: http: // friendsonline. (pa-linz.ac.at) Oktober 2003.
Greiner, U.: Transformationen der Menschenbilder in der Integrationsbewegung: Vom imaginären Phantasma der Vollkommenheit zum Realen des Mangels: Eine Lacansche Lektüre, in: Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft Heft 4 u. 5/2003, S. 24 - 33.
Greiner, U.: Die Klüfte des Symbolischen oder reine Präsenz: Am Ende des linguistic turn, in: Petschar, H., Rigele, G. (Hrsg): Geschichte. Schreiben, Turia und Kant 2004, S. 160 - 180.
Greiner,U.: Transformationen der Menschenbilder in der Integrationsbewegung, in: Feyerer, E., Prammer, W. (Hrsg.): Qual-I-tät und Integration. Beiträge zum 8. PraktikerInnenforum, Schriftenreihe der PA des Bundes in OÖ. Nr.16, Univ.Verlag Trauner 2004, S. 81 - 93.
Greiner, U.: Forschung an einer Pädagogischen Hochschule, in: friends. Zeitschrift der PA des Bundes in OÖ, Heft 4/2004, S. 8 - 9.
Greiner, U.: "Look at what happens": Zwischen neuem Pragmatismus und kommunikativer Forschungslogik: Religionspädagogik und Wissenschaftstheorie, in: KERYKS, deutsch-polnische Fachzeitschrift für RP, 2005.
Greiner, U.: Junge Erwachsene: Schlüsselfiguren religiöser Bildung, in: Leimgruber, St., Englert, R. (Hrsg.): Erwachsenenbildung stellt sich religiöser Pluralität, Gütersloher Verlagshaus/Herder 2005, S. 136 - 150.
Greiner, U., Fragner, J.: Die ursprüngliche Verspätung: Technologiedefizit im Erziehungssystem. Vom Nicht-Ort der Erziehungswissenschaft, in: Dzierzbicka, A., Kubac, R., Sattler, E. (Hrsg.): Bildung riskiert. Erziehungswissenschaftliche Markierungen, Löcker 2005, S. 151 - 160.
Greiner, U.: "Was tun, wenn es nicht klappt" - Erziehungsvermeidung oder "Der neue Mut zur Erziehung": Von den Paradoxien der heutigen Erziehungsdebatte, in: Pintar, R., Schacherreiter, Ch. (Hrsg.): Kein Wesen wird so hülflos geboren als der Mensch. Adalbert Stifter als Pädagoge. Publikation zur Ausstellung, Landesverlag 2005, S. 72 - 77.
Greiner, U.: Zu: Kannonier-Finster, W.: Eine Hitler-Jugend, Innsbruck 2004 (Rezension), in: Theologisch-Praktische Quartalschrift, Heft 4 / 2005,
S. 418 - 420.
Greiner, U., Heinrich, M. (Hrsg.): Schauen, was 'rauskommt. Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung im Bildungswesen,
Lit 2006 (=Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung 3).
Greiner, U., Vorauer, M.: Vorsicht vor dem großen Lehrer. Lehrerfiguren im Hollywoodfilm und im europäischen Film, in: Greiner, U., Heinrich, M. (Hrsg.): Schauen, was 'rauskommt. Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung im Bildungswesen,
Lit 2006 (=Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung 3), S. 227 - 240.
Greiner, U.: Auf dem Weg zu einer Theorie der Religionspädagogik als Praxis des Grenzgangs : Eine wissenschaftsbiographische Rekonstruktion (in Vorbereitung).
Greiner, U.: Zu: Dienst, K.: Die lehrbare Religion. Theologie und Pädagogik: Eine Zwischenbilanz, Gütersloh 1976 (Neubesprechung 2006), in: Religionspädagogische Beiträge, Heft 56/2006, S. 123 - 126.
Greiner, U.: "Wie sollen wir eigentlich die Ergebnisse deuten" - Auf der Suche nach dem Ort des Theologischen in empirisch-religionspädagogischer Forschung, in: Katechetische Blätter, Heft 4/2006, S. 293 - 299.
Greiner, U., Vorauer, M.: Lehrerfiguren im internationalen Spielfilm: Helden oder Gescheiterte?, Monsenstein und Vannerdat 2007.
Greiner, U.: Zu: Stephanie Klein: Erkenntnis und Methode in der
Praktischen Theologie (Rezension), in: Katechetische Blätter,
Heft 4/2007, S. 309 - 310.
Greiner, U., Friedrich, M., Mann, C. u.a. : Eine Lobby für Kinder.
Wiener Dom-Verlag 2007.
Greiner, U., Soukup-Altrichter, K.: Forschung als neuer Leistungsbereich an den Pädagogischen Hochschulen in Österreich: Klärungen und offene Fragen, in: Kraler, Ch., Schratz, M. (Hrsg.): Ausbildungsqualität und Kompetenz im Lehrerberuf, Lit 2007 (=Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung 4),
S. 246 - 261.
Greiner, U.: Potenzial - Performanz - Performativität.
Hochschulmanagement und Begabungsförderung an den neuen Pädagogischen Hochschulen am Beispiel der KPH Wien/Krems, in: Köhler, Th. (Hrsg.): Potenzial und Performanz. Begabungsforschung und Begabtenförderung in Österreich und Mitteleuropa, Studienverlag 2008,
S. 163 - 171.
Ulrike Greiner: Individualisierung. Interdiskursiver Begriff? Politisches Programm? Pädagogisches Versprechen? Lerntheoretische Tatsache?
in: Erwin Rauscher (Hg.): LehrerIn werden/sein/bleiben. Aspekte zur Zukunft der LehrerInnenbildung. Pädagogik für NÖ, Band 2, Baden 2008, S. 122 - 129.
Ulrike Greiner: Zum Leitbild der KPH Wien/Krems: Wer wir sind - was uns leitet, in: Ökumenischer Rat der Kirchen in Österreich (Hg.): Begegnung und Inspiration. 50 Jahre Ökumene in Österreich, Graz - Styria 2008, S. 265 - 266.
Greiner, U.: Von Grund auf: Die Chance auf neue Lehrerbildung durch
die Kirchlichen Pädagogischen Hochschulen in Österreich, in: Köhler, Th., Mertens, Ch., Neumayer, Ch., Spindelegger, M. (Hrsg.):
Stromabwärts. In Mäandern zur Mündung - Christdemokratie als kreatives
Projekt, Böhlau 2008, S. 44 - 50.
Greiner, U.: Menschenbilder und Bildungsverständnis in Schulentwicklungsprozessen, in: Jäggle, M., Krobath, Th., Schelander, R. (Hrsg.): lebens.werte.schule. Religiöse Dimensionen in Schulkultur und Schulentwicklung, LIT 2009, S.131-140.
Greiner, U.: Paradoxien der Inklusion. Ein Kommentar zu den Beiträgen von G. Biewer, I. Boban und K.Merz-Atalik, in: Strachota, A., Biewer, G., Datler, W. (Hrsg.): Heilpädagogik: Pädagogik bei Vielfalt, Klinkhardt 2009, S.123-131.
Greiner, U.: Diskurse über Begabungsförderung. Zu einer kulturwissenschaftlichen Perspektive, in: Weyringer, S., Oswald, F., Seyr, B. (Hrsg.): Echa Östereich. Ein Markenzeichen für Begabungsförderung und Schulentwicklung, Lit 2009, S.81-89.
Greiner, U.: "Das Antlitz des Menschen": Der Ort der Humanwissenschaften in der Lehrerbildung, in: Behinderte Menschen. Zeitschrift für gemeinsames Leben, Lernen und Arbeiten, Heft 6/2009, S.70 - 77.
Greiner, U.: Zur Kompetenzdebatte: Klarheit - Zukunftsoffenheit - Verbindlichkeit, in: Österreichisches Religionspädagogisches FORUM, Heft 17/2009, S. 38 - 43.
Greiner, U.: Kirchliche Pädagogische Hochschulen - Profil, Substanz, Originalität, in: Österreichisches Religionspädagogisches FORUM, Heft 18/2010. (in Druck)
Greiner, U.: LehrerInnenbildung NEU ? Bilder von der LehrerInnenprofession, in: Schulland Oberösterreich, 2010.
Greiner, U.: Kunst und Schule: Dekoration, Aktion, Kontemplation oder Dekonstruktion, in: KulturKontakt Austria (Hrsg.): hautnah. Partizipative Kulturvermittlung mit Schulen in Theorie und Praxis, 2010, S. 40 - 41.
Greiner, U: Eine mediale Ethik für die Schule, in: Braunsteiner, M.-L., Allerbauer, K. (Hrsg.): Zwischenruf E.R., Residenz 2011.
Mitherausgeberin des Journals für Begabtenföderung, Studien Verlag 2011
Mitautorin der „Empfehlungen der ExpertInnengruppe" zu „LehrerInnenbildung NEU. Die Zukunft der pädagogischen Berufe". Im Auftrag des bmukk und des bmwf, März 2010
Greiner, U.: Governance als politische Aufgabe – ein Kommentar, in: Brüsemeister, T., Heinrich, M. (Hrsg.): Autonomie und Verantwortung. Governance in Schule und Hochschule, Monsenstein und Vannerdat 2011, S.89-95.
Greiner, U.: „Differenz und Inklusion" als Thema der hochschulischen Lehrer/innenbildung – am Beispiel der Ausbildungscurricula der Pädagogischen Hochschulen in Österreich, in: Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur (Hrsg.): Integration in der Praxis. Lehrer/inmnen im Fokus, Heft 31/ 2011, S.11-17.
Mit hohem persönlichem Engagement und erworbener Sachkenntnis rund um die Fragen der LehrerInnenbildung versuche ich, in den nächsten Jahren die Pädagogische Hochschule OÖ gemeinsam mit den ExpertInnenteams des Hauses und externen, unterstützenden (inter)nationalen Persönlichkeiten zu einer ausgezeichneten Modellhochschule für LehrerInnenbildung in Österreich weiterzuentwickeln.
Besonders wichtig sind mir die interne Vernetzung und Kooperation aller Abteilungen sowie die externe Kommunikation der Hochschule mit Bildungsöffentlichkeit, Wirtschaft, Schulen und Politik, vornehmlich in Oberösterreich.
Neben dem Bemühen um die qualitätsvolle Durchführung des Bundes- und Landesauftrags der Aus-, Fort- und Weiterbildung in pädagogischen Feldern, prioritär von LehrerInnen, verankern wir bestimmte bundesweit wichtige Profilthemen inhaltlich und strukturell noch gezielter im Haus und entwickeln die Stärken der Hochschule zu Exzellenz weiter. Besonders wichtig ist dabei die Identifikation der Lehrenden und EntwicklerInnen mit dem Haus und ihr Engagement zum Wohl der gesamten Hochschule. In persönlichen Gesprächen bemühe ich mich intensiv, Leistung nachhaltig zu fördern, herausragende Qualitätsarbeit sichtbar zu machen und die MitarbeiterInnen umfassend zu unterstützen.
Mit den tertiären Bildungsinstitutionen des Bundeslandes (Universitäten, Private Pädagogische Hochschule, Fachhochschulen ) sind wir im intensiven Austausch gezielt Kooperationsprojekte voranzubringen und international jene Partner zu wählen, die uns modellhaft Wege der Zukunft aufzeigen und die unseren Entwicklungen entsprechen.
Mich persönlich im ständigen Dialog mit den Studierenden, Lehrenden, den FortbildungsentwicklerInnen, den ReferentInnen und den LehrerInnen sowie den Verantwortlichen der Schulaufsicht von der Sinnhaftigkeit des Weges und der Ziele der PH OÖ zu überzeugen
und Feedback ernst zu nehmen, ist eine beständige Aufgabe. Dabei prüfe ich meine nun fast vierjährigen Erfahrungen im Hochschulmanagement in einer neuen Leitungssituation auf ihre Substanz hin und treibe hoffentlich den eigenen Lernprozess voran – in der Mitverantwortung für LehrerInnenbildung und Schulentwicklung in Oberösterreich.
