Literaturtipps
Empfohlen von den MitarbeiterInnen unseres Instituts:
 Neue Steuerung – alte Ungleichheiten?Steuerung und Entwicklung im Bildungssystem Waxmann Verlag 2011, 350 S., broschiert Fabian Dietrich, Martin Heinrich, Nina Thieme (Hrsg.) ISBN: 978-3-8309-2569-9 Preis: Euro 35,90 Das Buch „Neue Steuerung – alte Ungleichheiten?" herausgegeben von Fabian Dietrich, Martin Heinrich, Nina Thieme, Münster: Waxmann, 2011 fragt nach dem Verhältnis von Neuer Steuerung und tradierten sozialen Ungleichheiten im Bildungssystem. Einen ersten Schwerpunkt bildet eine kontextuierende Auseinandersetzung mit der gegenwärtigen Steuerung und Entwicklung im Bildungswesen entlang der Analyse und Diskussion verschiedener aktueller Steuerungsinstrumente. Daran anschließend wird in unterschiedlichen Akzentuierungen der Frage nachgegangen, inwieweit die Neue Steuerung zu einer Reduktion tradierter sozialer Ungleichheiten beitragen kann und soll. Die im dritten Teil des Bandes versammelten Beiträge fokussieren – in kritischer Pointierung der im Titel enthaltenen Fragestellung – auf mögliche trans- und kontraintentionale Verschärfungen der Ungleichheitsproblematik infolge der Etablierung neuer Steuerungsinstrumente. Mit einem Beitrag von Martin Heinrich, Herbert Altrichter & Katharina Soukup-Altrichter: Neue Ungleichheiten durch Schulprofilierung? Autonomie, Wettbewerb und Selektion in profilorientierten Schulentwicklungsprozessen. S. 271 - 289 |
| „Dabeisein ist nicht alles."Inklusion und Zusammenleben im Kindergarten. Hrsg.: Ytterhus, Borgunn & Kreuzer, Max. Es gibt in Österreich noch wenige empirische Daten über die Qualität des Zusammenlebens und -arbeitens von behinderten und nichtbehinderten Kindern und Jugendlichen. Dies müsste aber von Interesse sein, sollte sich die Qualität von integrativem Unterricht verbessern. Ytterhus und Kreuzer beschreiben interessante Befunde aus skandinavischen Kindergärten, die auch für die Schule von Bedeutung sind. |
Schulentwicklung durch Schulprofilierung? Zur Veränderung von Koordinationsmechanismen im Schulsystem Hrsg.: Altrichter, Herbert / Heinrich, Martin / Soukup-Altrichter, Katharina Welche Veränderungen der innerschulischen Arbeitsorganisation, des Unterrichts, der Außenbeziehungen oder der Wirkungen von Schulen zeigen sich im Zuge von Schulprofilierungsprozessen? Verlaufen diese Entwicklungsprozesse bei verschiedenen thematischen Profilierungsschwerpunkten (wie Fremdsprachen, Kunst und Kreativität, Soziales Lernen, Integration, Informations- und Kommunikationstechnologien) unterschiedlich? Die Ergebnisse werden governanceanalytisch in Hinblick auf die Ziele und Hoffnungen neuer Steuerung im Schulwesen diskutiert. |
| Ritalin ist ein Verbrechen (Artikel Weltwoche) Georg Feuser, Professor für Behindertenpädagogik (http://www.feuser.uni-bremen.de/), zieht in einem lesenswerten Interview kräftig gegen die Verwendung Ritalin zu Felde. Das Problem seien nicht die Kinder - sondern die hyperaktive Gesellschaft. |
| Sonderschule behindert Chancengleichheit von Justin J. W. Powell und Lisa Pfahl, Nov. 2008 Gleicher Zugang zu Bildung für alle: Das fordert die UN-Konvention über die Rechte behinderter Menschen, die 2009 verbindlich für Deutschland wird. Mit dem deutschen Sonderschulsystem, das fast alle Schüler mit besonderem Förderbedarf aufnimmt, ist Chancengleichheit nicht gewährleistet. 80 Prozent der Abgänger von Sonderschulen erhalten keinen qualifizierenden Abschluss. Beispiele aus dem In- und Ausland zeigen, dass inklusiver Unterricht erfolgversprechender ist. |
| Legasthenie erkennen und verstehen Der Elternratgeber gibt einen Einblick in das Erscheinungsbild der Legasthenie (Lese-/Rechtschreibstörung). Er enthält Informationen zur Diagnostik, den Ursachen, den medizinischen Befunden sowie den Auffälligkeiten bei Kindern. Herausgeber: Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie e.V. |
| Dyskalkulie erkennen und verstehen Der Elternratgeber gibt einen Einblick in das Erscheinungsbild der Dyskalkulie (Rechenstörung/-schwäche). Herausgeber: Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie e.V. |
| Handbuch zur Umsetzung des Unterrichtsprinzips Interkulturelles Lernen von Mikael Luciak und Susanne Binder |
| Curriculum und Didaktik der Begabtenförderung hrsg. von Fischer, Mönks und Grindel (2004) |
Ausgewählte Literatur zur  Genderthematik (30 KB) |
| Aktuelle Literatur zur Inklusiven Pädagogik (188 KB)(Erscheinungsjahre 2006 - 2008) |
